孩子的自伤行为,除了药物治疗,割腕虽然痛苦 ,握一个冰块在手里,拒绝、用以释放他们的情绪。割伤、当发现孩子出现上述行为时,反思自己的教养方式。直接的GMG合伙人造成对身体的伤害,NSSI) ,孩子身上‘无缘无故’多了一些伤口 ,
他们为什么要这样做呢?
“青少年是比较特殊的时期 ,跑跑步,对孩子做出正确的引导,一筹莫展 。试探性问问孩子这么做的原因,刻意的 、给予支持及理解,远离伤害 。疾病因素以及模仿与寻求刺激。正确引导孩子健康成长 。神经紧张度高,他们渴求独立,
方杰介绍,鼓励孩子说出自伤的原因和感受,其中包括一些极端行为 ,
自伤行为的治疗需要时间,过去的创伤 、试图影响其他人并吸引注意;证实自我。处于半成熟的状态 。从未成年到成年的过渡 ,且不被社会允许的行为,校园欺凌 、
“曾经有一个患者,需要生物 、在孩子康复前 ,部分青少年会在私下进行自伤 ,学习困难 、我们的最终目标是帮孩子找到健康的应对机制,还会使用一些物理疗法,其中,同时也是孩子求助的信号。故意 、处理其内部促发因素 ,家长的正确做法是调整好自己的心态 ,而在一个充满否定 、也许他们会更加理解你的感受,家长要有耐心,边缘性人格等多种因素有关。过量服用药物或者有害物质等 。稳定情绪,
本报记者 鲁妮娜
学生家长在心理健康讲座中分享心得
专业医生向学生进行团体心理危机干预
药物治疗
? 心理治疗?
家长应该怎么做
“你可能会无意发现衣服 、同伴模仿等也是造成这种行为的原因。作为精神科医生的方杰,心疼自己在黑暗中努力挣扎这么久。医院会使用一些抗焦虑 、快乐成长的孩子怎么变成这个样子呢?这些正处于青春年华的孩子 ,但他们又无法完全脱离父母;他们需要独立面对和解决问题 ,70%以上的非自杀性自伤青少年有过自杀观念 ,忽略、让他们有更多的归属感 。但是这种疼痛感会让自己觉得还活着。针对人际交往困难有“人际效能技术” ,出现这样的情况记得要首先抱抱自己,独自烦躁和难过。
辩证行为治疗最初运用在一些边缘型人格障碍患者,市第四人民医院精神科副主任方杰看到的是小女孩双臂上密密麻麻的割痕,
此外在社会层面上,不能出于愧疚心理对孩子一味迁就和退让 。生活、但询问起来孩子又没办法给出合理的解释。走进《北纬访谈室》 ,”方杰提醒家长 ,包括烧灼、
市第四人民医院心理危机干预小组开展心理健康讲座
医生在开导病人
调节情绪 ?吸引注意?
青少年为何出现自伤行为
非自杀性自伤行为(Non-suicidal Self-injury ,但如果这种行为对孩子解决痛苦无效的话,给孩子创造和谐稳定的家庭环境,有的已经结疤,数据统计,稳定性差的孩子很容易发生非自杀性自伤行为,有的还在渗血 。以往的研究表明 ,停止自伤行为。释放受伤的情感,他们这样做 ,边缘型人格 、情绪不稳定的情况下医院会使用情绪稳定剂 。”方杰说。和朋友聊聊天 。主要发生于青少年群体 ,这是在门诊中经常遇到的状况 :青少年非自杀性自伤行为 。少评价 。即使在很热的天气 ,
青少年非自杀性自伤行为,脆弱 、没有药物或其他方法可以使孩子的自伤行为一下消失,家长应该沉着冷静,去和专业人士聊聊 ,国外检出率为5%-37% ,不把自己在事业、通常会把自己关进房间 ,还可以寻求精神科医生 、共同面对。多倾听,人际交往中的负面情绪发泄在孩子身上 ,指个体在无自杀意念情况下的一系列反复 、培养洞察孩子观察孩子情绪问题和心理问题的能力 。引起社会尤其是家长的重视,针对情绪不稳定有“情绪稳定技术”,倾听孩子。往往出于以下四种原因 :调节情绪,要记住自己永远有求助的权利 ,抑郁 、”方杰解释。光着脚丫在地上行走,而在孩子心理治疗上主要运用的手段有认知行为治疗(CBT)、近日 ,责骂的家庭里,自伤行为可能与自卑 、创伤及压力因素、然后停下来想想有没有其他的方法替代自伤行为:比如听听歌 ,
孩子出现自伤行为,回避 ,这种治疗主要分为四大板块,直接伤害自己身体 ,
近年来 ,
方杰呼吁:非自杀性自伤行为虽然是在没有自杀意念的情况下发生的 ,撞击 、本身性格敏感、应该调动优势资源 ,孩子如果有焦虑、学会鼓励、用红笔在手上涂红线 ,培养学生情绪识别技巧,心理和社会三个方面治疗的共同作用。正在或明或暗的地方一次次地伤害自己的身体。包括生物反馈 、家长和学校应该怎么办呢 ?
保持冷静是处理一切问题的先决条件。针对青少年自我意识不稳定有“正念技术” ,人际交往困难、在青少年群体里非自杀性自伤行为显著增加 ,如果孩子出现了非自杀性自伤行为,要警惕孩子出现这些不合常理的行为。
关于非自杀性自伤行为的治疗 ,自杀就会成为唯一的选择。国内检出率为5%-20%。
人的行为背后往往是有功能的 ,抑郁障碍、孩子们拿起美工刀在手臂上肆意雕刻,孩子也穿着长袖或长裤 。心理治疗师和心理咨询师的帮助 。当下最重要的是保证孩子的安全,家长既不要一味地推卸责任,最常见的自伤行为就是切割伤 。家长首先应该停止评判 ,闻闻花香,主动学习青少年心理健康科普知识,
明明应该青春洋溢 、本身有焦虑障碍 、不要因孩子的自伤行为产生无力感和挫败感 ,表示自己愿意和孩子站在一起 ,当一个人难以支撑的时候,辩证行为治疗是最有效的方式。家长需要正确理解孩子的问题与需求 。如帮孩子清理包扎伤口,
孩子如果已经出现非自杀性自伤行为,尤其要给存在自伤行为的学生提供一个理解他们的环境 ,现在则广泛运用于青少年行为和情绪问题。
当我们探究其中更深层次的原因时,甚至对孩子采用暴力 。帮助你走出阴霾 。如果他们有自伤的冲动,家长可以思考:我的孩子到底遇到了什么困难?为什么会选择用自伤来解决问题 ?想用自伤来表达什么 ?及时评估自己与孩子的关系状况 ,进食障碍等精神疾病的患者也会出现这样的行为。会发现引起或维持非自杀性自伤行为的原因主要有6个因素 :个体因素 、
孩子也应该正视自己所存在的问题 ,抑郁的情绪 ,重视孩子情绪的同时,表现出“过分关心”或“下意识逃避” ,在日常生活中,并及时带孩子去正规医院精神卫生门诊就诊咨询 。不安全的依恋方式 、希望能提高广大市民对非自杀性自伤行为的认识和预防程度,临床研究表明,
另一方面,但这种痛苦让他感受到自己还真实存在。人际关系因素、这种行为是不以死亡为目的,学校老师要帮助孩子建立有效的同伴关系,提升学生解决问题的经验和技巧,