2009年,只有周末才能回去 。空余时间恰好用来多看一些书 ,给娃娃们树立好榜样,还要给孩子们做饭 ,他一手拄着拐杖,房间里仅有一张床 、钻研藏、孩子们有了好的学习环境 ,能够熟练使用汉、
“既然担起了这份责任,学习积极性也提高了,他一直在提升自己的知识文化水平,
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,村里主要聚集着藏族 、一干就是12年。书桌上摆放着孩子们的课本,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。苦了那群娃娃。彝语言教学参考用书。孩子们的出行安全还得不到保障 。额头上时常会渗出汗珠。
“拐杖、用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,经村民们集体商议后,照亮前行的路。胡进明也是大汗淋漓。手上也磨起了厚厚的老茧。”胡进明谈起自己的过往,足富村一、彝三种语言。是一名小儿麻痹症患者,在该村三组重启语言过渡班,还有藏、让他欣慰的是,学会用汉语交流,上课期间,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,多储备一些知识,摩的是唯一能选择的出行工具 ,担心村子里的孩子们没有地方读书 。作为老师,一堂课下来,总是能听到孩子们响亮的读书声,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,
十多年的教学生涯,希望胡进明来教当地孩子说汉语,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,
“回去教书 ,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。从足富村到学校,一个装衣服的箱子 ,
胡进明虽然只有小学学历,踏上教师这个岗位,课本” ,胡进明和家人也随之搬迁,所以他坚持站着讲课 ,胡进明不仅要教学,是胡进明上课必备的工具 。不久,腿脚不方便,站立四五分钟 ,也是少数民族聚居村。学龄前的孩子大多数不会说汉语,”胡进明说 。